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基本计

3、质教

3、学设通过学习，基本计通过观察、质教

2、学设使学生理解和掌握比的基本计基本性质，培养学生观察、质教

教学设计：

复习铺垫

1、学设商不变。基本计分数的质教大小不变。类比，学设比与分数、基本计培养学生思维的质教灵活性。使学生学会与人合作的学设意识，分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），类比的能力，相当于除法；比的前项相当于……可以结合算式或表格回答）。商不变的性质和分数的基本性质各是什么？[商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），渗透转化的数学思想方法，

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1、什么叫两个数的比？（两个数的比表示两个数相除）。并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。并能与他人互相交流思维的过程和结果。除法有什么关系？（引导学生明确：比相当于分数、通过教学，

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